实验小学构建数字化校园新生态
淄博市淄川区实验小学在用技术重构学校教育生态的过程中,数字化突破了变革的瓶颈,学校的教育梦想正一步步实现。面对迅猛发展的科技大潮,如何在传承中创新,在创新中发展,一直是实小人的思索。把“互联网+”思维融入学校的管理机制,为学校注入新的活力,从而有效地撬动实验小学新的发展,“钉钉”便是我们找到的“支点”之一。
淄博市淄川区实验小学
淄博市淄川区实验小学成立于1949年3月,共有三处校区,一百一十四个教学班,近五千名学生,三百名教职工。学校以“为每个孩子提供适合的教育”作为学校的基本办学理念,构建了真样态办学体系,通过打造求真课堂、实施寻真课程、发展行真教师、开展尚真德育、完善扬真评价,营造朴真生态六条路径来实施。立足生命成长,追寻教育本真,唤醒生命自觉,感受生命崇高。
痛点
教师寻求改变的主动性不强。
校本教研实效性不强。
学生学习情况的反馈和跟进不够及时。
特色课程参与面不够广。
解决方案
钉钉群/日志/圈子:借助钉钉平台构建了简洁的组织结构体系,实施扁平化管理模式,进行项目式管理,推动团队发展促进个体提升。
视频会议/群直播:通过钉钉群的在线协作功能、视频功能、全员圈的互动功能,改革备课方式。
应用中心:利用家校本的评价及快速反馈功能,跟进学生作业及改错情况,打开关注的锦囊,促进了家庭、学校教育的一体联动,提高了远程教育的有效性。
钉钉群/圈子:合理利用钉钉的协同功能,将培养目标落实到线上引导、线下活动、线上展示、互动交流等环节,打造了系列课程。
钉故事:教育真样态
2020的这个寒假,伴随着一场突如其来的新冠疫情,打乱了原来生活的节奏。尊重生命的延期开学举措,改变了授课和学习的方式。假期间,我校师生居家学习、线上教学工作运行平稳,师生家长总体反馈较好,取得了初步成效。精心发展“线上学习”数字素养,精准建构“模块组合”教学体系,精致打造“习惯养成”学习秩序 ,精益培育“家校合作”共学氛围。
在用技术重构学校教育生态的过程中,钉钉帮我们突破了变革的瓶颈,我们的教育梦想正一步步靠近。我校的办学目标是为每个孩子提供适切的教育,我们的办学体系是以教育之真样态培养时代真人。我们遵循“尊重儿童——看见学习——构建课程”的原则,创设了学习生态与技术水乳相融的环境,构建了学科统整与融合的课程。
钉钉帮我们构建起了有温度的团队,而“团队”是成功致远最有效的力量。各个团队建立起各自的空间和圈子,在钉钉群聊、钉钉电话、视频、“DING”等沟通方式的协助下,建立起各自的团队文化,形成各自的团队精神,共同形成了学校积极上进的正能量。
—— 耿庆会校长助理
学校工作效率提高
——钉钉使用给学校管理带来了哪些方便?
段俊元(校长):学校领导的管理和决策更精准了,调度和部署更有针对性,很多工作能一插到底,有的放矢的去指导。避免了层级式管理的冗长繁琐,提高了团队的执行力。同时平台管理的精准性,避免了主观臆断,为各种考核、评比提供了依据,使评价更加公正、公开、透明。推动形成了凝聚人心、传达畅通、高效沟通的治理生态。
崔虹(校长助理): 利用钉钉平台,发布信息,灵活精准,发布者可以随时了解消息是否被及时查看,文件是否被按时接收,并可追加提醒。在平台上,公文流转、总务报修、教师执勤、活动参与等工作效率高、运作快,节省了人力物力,而且各项工作进程一目了然,管理部门的履职情况、工作效率也尽收眼底。
耿庆会(校长助理):钉钉帮助我们打开关注的锦囊,教学管理人员时时“走”进教师的直播课堂关注教师的授课情况;教师时刻关注学生的学习质量,利用家校本作业圈点批改功能,“画笔涂鸦+文字输入”、“快捷评语+自定义评语”,使学习指导更精准,也使学生更加认真对待全力以赴。
三新入校
——学校是如何使用钉钉来营造创新共生的工作生态的呢?
耿庆会(校长助理):我校精准把握在线教学需求,聚焦教师成长,主动迎接挑战,营造了教师成长的新样态。
一、备课新思维。在钉钉的支撑下,我们把传统的坐在一起的“平面备课”方式改为“线性备课”。让备课在时间轴上随时发生,化有形为无形。具体为,教师利用钉钉交流平台,将备课思想、问题处置在媒体上随时交流,研讨各自观点。在平台交流、研讨的基础上,由主备教师写出主案,留有空间给每位教师,做个性化补充、调整。避免人云亦云、浅度思考和附和式研讨,让集成创新走进微观时代。
二、教研新模式。停课不停学期间,学校督促老师们以教研组为单位开展线上教研,认真研究、学习区优秀教师的在线讲课艺术和技巧;组织任课老师和学生一起认真观看区里的空中课堂的直播,要求老师们根据观看情况认真做好听课记录。根据空中课堂老师的上课内容,和各班学情反馈大数据,进行诊断性研讨,有针对性地思考开学后的课如何讲,重点如何设定并突破,为开学后的教学工作做好充分的准备。
三、课改新探索。这个学期,学校组建“实小DIY数学教师团队”,通过视频会议对如何塑造数学氛围,挖掘数学内涵,加强数学的感染力和渗透力进行了深度教研。“DIY数学趣课堂”成为了学校学科发展道路上的一道靓丽的风景线,也给这个“特殊寒假”增添了别样的色彩。
关注孩子成长
——超长寒假里,学校是如何打造健康有序的居家成长生态的?
崔虹(校长助理):我们最大程度地谋求家长认同与参与,搭建家庭、学校教育一体联动的平台、机制和内容,持续推动家校资源、学习与策略全时段协同。
一是开设线上家长学校:通过钉钉直播开设家长学校课程,家长根据需要自主选择课程内容进行学习,提高家长的教育理念, 对各种焦虑情绪进行有效疏导,达到家校共育的一致性和有效性。
二是召开线上家长会:通过钉钉视频开展视频家长会,指导家长根据自己孩子和家庭情况,制定家中学习的规划。给孩子提供健康饮食和舒适学习环境、帮助孩子合理安排学习时间和休息时间,督促孩子每天居家运动和户外活动。传达学校的各项工作部署,征求家长对学校工作的意见和建议。
三是开展远程家访:在这个寒假里,为了解疫情期间学生的居家生活、学习等相关情况,同时加强家庭教育指导,我们精心筹划线上家访活动方案,要求访问到每一个学生,通过网络视频,了解学生们在寒假中的健康状况、学习情况及心理状态。报道我校这项工作的《视频家访 架起温暖的桥梁》在《淄博日报》等媒体刊发。
使教育更轻松,让儿童更有爱
——学校今后还有什么打算?
段俊元(校长):感知正在生成的未来,我们不会等待。我们准备进一步启用阿里钉钉的“轻松教育”智慧校园系列平台,做好后疫情时代的各项课题,将应急防控、校园安全、家校协作、德育管理、教务管理、云上党建等各方面与人工智能、智能硬件、大数据连接,用技术解决真实的问题,用技术改变行走方式,用技术促进合作协同,“使教育更轻松,让儿童更有爱”——这是钉钉轻松教育的使命,也是我们的使命。
原文:钉钉在构建学校新生态中的应用 https://page.dingtalk.com/wow/tianyuan/act/toufang?wh_showError=true&caseId=MjYxNA==
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