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数字化改变乡镇教育_钉钉助力教育新模式,开启线上教学

如何能高效地开展线上教育,多方考虑,直播形式是最有效可行的手段。在对比多个平台的功能后,阳西县溪头镇中心小学开始使用钉钉在线课堂作为线上教育的开展平台。钉钉让学校管理更加有效,老师对学生的习惯养成和作业的布置更加多样化,如阅读作业,可通过提交阅读时的视频或语音了解学生的学习情况,对语文科和英语科非常有帮助,也使老师的信息化手段有所提高。

 

 

阳西县溪头镇中心小学

 

痛点

重要通知不到位,很多工作不能及时开展;

教师受设备影响,不能对学生进行及时的教学;

学生和老师没有充分而及时的沟通;

 

解决方案

DING:“DING”一下功能能使学校时刻了解教师对信息的掌握情况;

群直播/视频会议:现在只要有电脑,就可以随时进行线上教学,灵活多变地进行课堂教学;

应用中心:班群里的各个功能实用强大,特别是“停课不停学”期间,在线课堂(课程直播)、家校本(作业布置与批改)和打卡(习惯养成)的功能非常实用。

 

钉钉故事:平凡的教育工作者

教育是一个国家的希望之所在,对每一个教育工作者来说,将知识教授给孩子是责任。溪头镇中心小学副校长一早起来就打开手机,不是为了看“今日头条”或者是刷抖音,他在琢磨着如何用钉钉承接疫情期间的教学工作。

自从“停课不停学”的相关文件下发,张学文一刻不停地加紧线上课堂的软件使用方法以及相关的工作部署。有时候,家里的孩子看着爸爸忙碌的样子,都会说:“爸爸,陪我玩一会吗?”,张学文总是耐心地解释,一会儿又开始测试线上直播了。

全镇四至六年级学生中不乏家庭困难的学生。开展“停课不停学”之前,学校对全体学生进行了“三有一会”的摸底排查,存在着没有学习终端的有9人,没有网络(wifi)或流量不够用的有30多人,共用一台终端的也有10多人。为了帮助这些困难学生解决这些终端问题,他与班主任、课任教师多次开展家访,东至丰头村、西至马村,北至白土村,整个镇区的村都去进行实地了解,给没有学习终端的学生家庭送去平板电脑,没有网络,就向上级申报领取流量卡。

在家访学生黎敏茹的时侯说线上直播的时候卡得老师都静止了。为了帮助她解决这个问题,张学文老师进行演示,也让其自己实操,他更是录制教学视频让学生学习,帮助其他的学生解决视频卡顿的问题。

 

 

最骄傲的就是学生学有所成

——您这边可以谈一下你最骄傲的事情吗?

张学文(副校长):我最骄傲的是学生能够学有所成,这些日子的努力,成绩和荣誉不敢讲,只是上级部门对全体教师工作的认可并授予了我们优秀教师的称号;2019年溪头镇优秀教育工作者称号、学校先进教育称号;最后,我校《农村小学英语口语表达困难的原因及解决策略》的县级英语课题还成功立项了,十分欣慰。

 

 

逐步了解钉钉的功能

——是什么原因促使学校开始使用钉钉呢?

张学文(副校长):一开始,我也只是自己下载安装来摸索和探究,在这之后,我发现工作群当中信息已读后的显示功能有助了解教师对本信息的知晓情况,同时钉一下这个功能能有效地提醒教师去查看信息,这样大大提高了信息传达的效率。在不断的探索中发现,钉钉的相关功能都很强大,自觉对学校的管理有很大的帮助,因此,我就建立了学校工作群,指导教师使用,发动学生家长安装。

 

 

钉钉带来的改变

——在使用钉钉后,给学校管理,老师教学带来了哪些改变?

张学文(副校长):学校管理更加有效,老师对学生的习惯养成和作业的布置更加多样化,如阅读作业,可通过提交阅读时的视频或语音了解学生的学习情况,对语文科和英语科非常有帮助。也使老师的信息化手段有所提高。

 

钉钉的亮点:

(1)DING一下功能,能使学校时刻了解教师对信息的接收情况;

(2)钉盘的作用可长期保存文件,文件上传到群中不占内存,可随时查看,如需使用,下载即可;

(3)班群里的各个功能实用强大,特别是“停课不停学”期间,在线课堂(课程直播)、家校本(作业布置与批改)和打卡(习惯养成)的功能非常实用;还有很多功能有待大家发现,这里不作一一详说。

创建时间:2022-05-14
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